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  • 时间:2019-03-11 18:48
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儿子上小学四年级了,是奶奶把他一手带大,因为奶奶是小学退休老师,所以对儿子教育开发得比较早,对他习惯养成教育更是到位。从上学那天起,一放学他就会先写作业,而且特别认真,老师布置作业他会一丝不苟地及时完成,可是最近一段时间,我突然发现,他不爱写作业了,每天放学回到家,他很不情愿地开始写作业,还总是唉声叹气,面对这种情况,身为教师我,意识到了问题严重。 儿子让我看着他写作业,他说没有时间和我多说话,没办法,我第一次坐在他身边看他写作业,写完一页大田字,儿子开始抄写语文“日积月累”1~8,足足抄了大作文本十三页,我建议他休息一会儿,他不好意思地说“妈妈我得写罚写,一道题十遍。”啊?看着他拿出大算草纸,熟练地打格抄题,我心里有一种酸酸感觉。周六一天时间,儿子就这样忙碌完了,拉起他手,小手指已经在纸上磨得黝黑发亮了,筋疲力尽他只想静静地斜倚在沙发上,什么玩艺儿也调动不起他兴趣了。儿子在班级里是老师心中好学生,也是老师常常表扬爱学习好学生,儿子说班级每天都会考试,答错题一定要罚抄写,少则五遍,多则五十遍,考五十多分同学就惨了,天天只写罚写都忙不过来,没有时间预习,也没有时间再看书了,都不喜欢上学了。但是他们班级每一次单项测试都是年级第一,老师被喻为“最负责老师”,儿子身在热点名校,又在这样好班级,身为家长这是求之不得好事。可我却高兴不起来了,儿子从小识字,喜欢阅览各类书籍,但现在却没有时间看课外书了,渐渐远离了读物,每天都会为拿回来成绩单向我们解释成绩好坏原因,每天都会为老师没在他成绩后边划差而庆幸,他关注点早已转移在考卷上了。 我不知道应该如何面对儿子慢慢厌学现实,难道现在孩子学习就真要这样苦吗?一直以来,无数教育专家和学者在为孩子们减负想办法,可是,当真正步入校园时,我看到和感受到是无形压力下,全体师生不惜一切代价加班加点,而这种现象早已从高中蔓延到初中,小学也不例外,也许这可以换来暂时分数上升,但其副作用却是相当可怕。厌学是最轻表象,创造力消失是最可怕,孩子们都成了听话工具、书写道具、死记硬背录音机,要想走出这个误区,只有转变教师观念,把学习快乐还给学生。但我们也不能否认,还有相当一部分教师,依然我行我素,不是向课堂要效益,而是寄希望于课后超负荷训练,结果让孩子们因不堪重负而渐渐被动学习,提高课堂教学效率可以说是老生常谈,丝毫不能引起人们热情关注了。 快乐学习时光离现在孩子越来越远了,最简单良药——向四十五分钟要效率离现在教学越来越远了,我们是不是应该好好想一想,我们到底要做什么?真希望所有教师都能静下心来,好好反思一下我们工作、我们思维、我们想法,还孩子们学习快乐吧! (作者单位黑龙江省牡丹江市兴隆一中)